想讓孩子成績(jī)好，實(shí)質(zhì)上就是要學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，并有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！學(xué)習(xí)能力包括學(xué)習(xí)興趣、專注力、記憶力、理解能力和應(yīng)用能力。培養(yǎng)和保持孩子認(rèn)知事物的好奇心；培養(yǎng)孩子的鉆研精神，延長(zhǎng)孩子對(duì)某一事物的專注時(shí)間；有意識(shí)地引導(dǎo)孩子記憶所見所聞；有意識(shí)地多問孩子“為什么”，讓孩子動(dòng)腦筋去探索；把生活中的事物作為道具，教孩子學(xué)以致用。這五個(gè)方面是孩子取得好成績(jī)的法寶。
到了上學(xué)的年齡，父母總是希望兒女當(dāng)個(gè)成績(jī)好的學(xué)生，至少不希望是個(gè)差等生，成為班級(jí)或者年級(jí)的拖油瓶。
島城家教中心的教育專家并不贊成父母苛求孩子在成績(jī)上總要拔尖，過分以成績(jī)?yōu)橹笜?biāo)。但確實(shí)，成績(jī)中等以上的孩子總是讓父母少操不少心，在興趣培養(yǎng)上會(huì)更加自如。對(duì)于很多父母來(lái)說(shuō)，在學(xué)齡前很難知道孩子將來(lái)成績(jī)?nèi)绾�，一進(jìn)入學(xué)校后，有的是拔尖生，有的是老不及格的學(xué)生，不論是好是差，父母自己很困惑，為什么自己孩子會(huì)這樣呢？是遺傳嗎？是天生注定嗎？是由自己所處的社會(huì)階層決定的嗎？一團(tuán)糊涂。
在島城家教中心對(duì)中學(xué)教師進(jìn)行的調(diào)查中，大多數(shù)人認(rèn)為，父母是公務(wù)員、醫(yī)生、教師等職業(yè)者，孩子的家教輔導(dǎo)成績(jī)、修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面都比較好；父母是生意人、在外務(wù)工人員等職業(yè)者，孩子比較頑劣，成績(jī)差些。這樣看來(lái)，父母職業(yè)決定了孩子的家教輔導(dǎo)成績(jī)？答案當(dāng)然是否定的，父母的職業(yè)只能證明一種表面現(xiàn)象。而實(shí)質(zhì)也非常簡(jiǎn)單，就是說(shuō)從事前者這些工作的父母在孩子的教育上比較用心，自身的素養(yǎng)也比較高一些；而父母如果是生意人或者務(wù)工人員，一來(lái)很少有時(shí)間親自家教輔導(dǎo)孩子，二來(lái)自己的文化素質(zhì)相對(duì)差些，難以形成有效的家教。追根到底，還是青島家教網(wǎng)在很大程度上決定了成績(jī)優(yōu)劣。明白了這個(gè)道理，我們就可以撇開職業(yè)論，得出這樣的結(jié)論：如果家長(zhǎng)有一定的時(shí)間和精力來(lái)家教輔導(dǎo)孩子，又能掌握一定的方法，那么家長(zhǎng)無(wú)論是什么職業(yè)，都有可能把孩子培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
以上觀點(diǎn)希望能對(duì)大家有所借鑒！
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