英語口語的學(xué)習(xí)方法
學(xué)英語口語,都是聽說先行,不僅要仔細(xì)的聽而且要大聲的讀,不斷理解和吸收口頭信息。只有達(dá)到足夠的輸入量,才能保證具有較好的口語輸出能力。在外教一對一的教學(xué)過程中,不斷聽外教說,加深所對語言的認(rèn)識,不斷促進(jìn)聽、說技能的發(fā)展。因此,外教一對一教學(xué)模式給學(xué)員提供了更多的說的機(jī)會。
一、由于日常生活缺乏英語語言環(huán)境,在課外很少有聽說的機(jī)會,專業(yè)的外教老師通過創(chuàng)設(shè)情景、豐富的表情動作來幫助學(xué)員理解,并且在課堂上學(xué)員必須說英語。用不了多長時間,學(xué)員能完全聽懂教學(xué)內(nèi)容,學(xué)會理解指令和要求。更注重引導(dǎo)學(xué)員參與教學(xué)活動,創(chuàng)設(shè)問題情境,保持參與時間,使學(xué)員在參與聽力教學(xué)的程中學(xué)會認(rèn)知,增長智能,提高水平,從“厭學(xué)”變成“樂學(xué)”。
二、教學(xué)方法形式多樣,激發(fā)興趣。在教學(xué)方法上下工夫,做到形式多樣,從而激發(fā)興趣。語言學(xué)家認(rèn)為,說的能力和聽的能力是密切相關(guān)的,人們只有聽懂,才能說清,才能發(fā)揮語言的交際作用。聽音重述即在教新詞句時讓學(xué)員將聽到的語言材料完整地重述出來,以此來訓(xùn)練學(xué)員聽力的精確性和培養(yǎng)孩子正確的語音語調(diào);
三、引導(dǎo)學(xué)員形成有效的聽力學(xué)習(xí)策略。學(xué)員良好的學(xué)習(xí)方法是英語口語學(xué)習(xí)成功的保障。因此,在聽力教學(xué)中,外教注重加強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)員養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)聽力的基本方法,提高學(xué)習(xí)技能。通過諧音法、口訣法、比較法、聯(lián)想法、圖示法等多種方法,引導(dǎo)學(xué)員在平時應(yīng)用,提高記憶效果,為聽力的提高打下基礎(chǔ),使學(xué)員在英語學(xué)習(xí)中由被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí),即由“學(xué)會”變成“會學(xué)”。 |